Ta med klassen på Strandryddedagen! 

Strandryddedagen er gøy og lærerik for alle elever. Vi har laget 3 opplegg som skoler kan bruke i undervisningen i forbindelse med Strandryddedagen.  Under finner du:

1) Fullstending undervisningsopplegg om marin forsøpling og strandrydding.

Dette opplegget er utarbeidet i samarbeid med Oslofjordens Friluftsråd med støtte fra den Naturlige Skolesekken

Introduksjon til undervisningsopplegg for skoler

Undervisningsopplegg – marin forsøpling og strandrydding

Undervisningsoppleggets faglige forankring

.

2) Vær miljøjournalist på Strandryddedagen

Kanskje klassen har lyst til å kombinere Strandryddeaksjonen med å lage en sak om strandsøppel til lokalavisa? På denne måten kan dere kanskje bidra til at flere slutter å kaste søppel i naturen?

På nettavisen Miljøjournalistene.no kan dere både legge ut saken deres og dele den med lokalavisa? Hvordan du og klassen din blir journalister på Strandryddedagen finner du ut hos Miljøjournalistene

3) Verktøy for undervisning om marinforsøpling og strandrydding

Introduksjon til marin forsøpling
Hold Norge rent har utviklet en presentasjon tilpasset ungdomsskolen om marin forsøpling, som også kan også brukes av andre målgrupper. Last ned presentasjon i pdf eller pptx med tilhørende manus.

Dokumentasjon
Strandryddedagen handler om å rydde, dokumentere og spre informasjon. Hold Norge rent får ofte høre at elever syns det er motiverende å bidra til et større dokumentasjonsprosjekt. Det kan knyttes mange prosjekter opp mot registreringsarbeidet, og det er en fordel å gjennomgå postene i registreringsskjemaet på forhånd.

Aktivitetsark
Hold Norge rent har utarbeidet aktivitetsark knyttet til forsøpling i samarbeid med LOOP Miljøskole, som kan brukes i forbindelse med strandrydding.

Eksempel på skole i Nordland som ryddet strand.

Kilder og mer informasjon
Finn oversikt over temaet og mer informasjon her. 

Kompetansemål
Strandryddedagen kan knyttes til ulike kompetansemål for trinn og fag. Se noen eksempler under.

Matematikk (etter 2. årstrinn): Samle, sortere, notere og illustrere enkle data med tellestreker, tabeller og søylediagram.

Matematikk (etter 4. årstrinn): Samle, sortere, notere og illustrere enkle data med tellestreker, tabeller og søylediagrammer, og kommentere illustrasjonene.

Naturfag (etter 4. årstrinn): Beskrive hvordan og drøfte hvorfor vi kildesorterer. Gi eksempel på et kretsløp i naturen med utgangspunkt i biologisk nedbrytning. Gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger. Samle og systematisere informasjon og beskrive noen utdødde dyrearter og dyregrupper og hvordan de levde. Argumentere for forsvarlig framtid i naturen.

Samfunnsfag (etter 7. årstrinn): Forklare hvordan produksjon og forbruk kan ødelegge et økosystem og forurense jord, vann og luft, og drøfte hvordan dette kan forhindres og repareres. Forklare hvordan vi i Norge bruker ressurser fra andre steder i verden.

Kunst og håndverk (etter 10. årstrinn): Observere og gi eksempler på hvordan menneskelige aktiviteter har påvirket et naturområde, identifisere ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner.

Samfunnsfag (etter 10. årstrinn): Vurdere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljøet og samfunnet, og konflikter det kan skape lokalt og globalt.